2011-2012学年第一学期教学督导报告——(1)
一、开学以来教学秩序良好，教学工作正常有序
本学期初各部门均进行了期初教学检查，对授课计划、任课教师的落实与变动、备课和到位上课情况、学生返校和上课出勤情况、教学秩序、教学资源保障情况、多媒体教学设备及实训设备准备情况等均进行了检查。从8月29日在校生上课以来，教学秩序良好稳定，特别是我院11级新生的教学班达到创纪录的70个班，在全院的努力下克服诸多困难，保证了9月19日新生上课以来教学秩序的正常。
在2011年9月—10月上旬内，督导组仍采用随机听课的方式，以课堂教学为主。共累计听取运输系教师4名、工程系教师2名、机辆系教师2名、电气系教师2名、汽车系教师3名、经管系教师1名、计算机系教师1名、基础部教师8名（一名外聘）、思政部教师2名、体育部教师1名的必修课，期中本年度新入职教师6名。还对本学期开设选修课的21名教师中的13名进行了听课。合计听课38人次。
从听课情况看，开学以来绝大多数教师教学态度认真、上课精神饱满、仪表大方自然、态度从容稳重，使学生听课轻松，学得愉快。对学生热情耐心，并力求做到讲解通俗易懂、内容重点突出。多数教师对教材比较熟悉，讲解流畅，吐字表达清楚，语言快慢适中，便于学生记笔记、思考、消化和记忆。
很多教师都注意采用启发式教学，教与学活动开展得比较好，课堂气氛活跃，并且注意理论联系实际。
学生情绪比较稳定，纪律比较好，大部分学生能认真听课，督导组在和学生交谈中觉得，他们的好奇心、求知欲的愿望是有的，如果老师们能根据学生的实际情况，制定合理的教学方案，设计恰当的教学情境，提高教学的艺术性，对调动学生学习的积极性、提高教学质量和学习效果是很有帮助的。如汽车系的王婧婧采用的是分组式教学，在师生之间，小组同学之间实现互动，教学效果较好。
二、听课过程中表现突出的老师
基础部赵静老师、外聘的英语教师宋佳老师课堂教学语音清晰，发音流畅标准，板书工整业务扎实，师生互动好，课堂生动活泼，学生发言积极，效果非常好。
电气系于水婧老师、基础部赵珈琦老师对教学内容非常熟悉，重点难点讲解的突出明白，引入和过渡非常自然，内容组织安排合理得当，知识把握准确，看得出对业务的钻研和课前的充分准备。
汽车系卢圣春老师、工程系付德才老师、基础部张劲松老师等，无论是实践教学还是课堂讲授，均体现了老教师的认真敬业，值得广大老师特别是青年教师学习。
本学期刚刚走上讲台的年轻教师中，汽车系王佳、王丽颖老师和运输系张建东老师表现突出，王佳和王丽颖老师教学内容把握准确，语言清晰流畅生动，教态自然端正，颇有老教师的风范。运输系张建东老师讲台上沉稳干练，其丰富物流管理经验和工作中的搜集与积累在课件上得到充分展示，配合熟练地展示与例证，学生听得认真有收获。
三、通过一个多月的听课和日常检查，发现存在如下问题
1、有个别年青教师由于经验等原因，教学准备不充分，教材理解不到位，照本宣科，没有适当的引申、发挥，课堂沉闷，希望教师本人和所属部门一起加强努力，尽快提高教学素质和水平。
2、有个别教师基本流程及板书不规范，板书过于简单，对黑板的利用不太合理，有的标号顺序不明。方法过于简单。上课照本宣科，缺少课堂互动，学生参与课堂教学活动的积极性不高，课堂气氛不够活跃。
3、从所听的选修课来看，绝大多数教师认真授课，但是学生的出勤率平均不超过75%，且听课状态不好，甚至有的课堂上超过半数学生不听课。虽然有选修课学生多的客观原因，教师还是应该加强课堂管理和考核，严肃教学纪律。
4、个别教师只管讲课，组织教学不力，对学生不认真听课的行为视而不见，教学效果较差，特别是选修课。
四、几点建议
1、各系应加强年青教师培养力度，利用教研活动进行面对面的交流，以老带新，给予年青教师更具体更实际的指导，提高教学水平和业务能力。使其加深对所任课程的理解和掌握，深入研究课程的同时，要对本门课程在专业中的作用有所认识。
2、重视板书的作用，以便让学生关注重点，牢记重要内容。有些逻辑性较强、有大量计算推导的课程更要发挥黑板板书与屏幕显示的互补优势。年青教师加强板书训练。
3、数学课的教学有两种主要教学方法，其一是丛波滋老师为代表的以黑板为主要工具的方法，其特点是边讲边写，学生容易跟随教师思路进行学习，教师讲课时也较灵活。其二是以李晓春老师为代表的采用投影仪为主要教学工具的方法，其特点是效率高，显示快，这两种方法各有特点，建议互相学习结合。
英语课程采用统一的授课计划和考核标准，但英语教学的多位教师教学方法和课堂进度等区别较大，教学效果也有差异，建议教研室采用集中备课、优秀教师举办公开课等方式对同一门课的教学进行研究。
4、从教学质量和教师身体的角度，系部和教务处应严格审查选修课申报，授课任务较多的教师建议不开或少开选修课，如本学期有的教师周学时最多达20，还开设8学时选修课。
选修课的开设应与培养目标相适应，开设专业性较强的课程应在申报和选课过程中提出建议选课的专业和年级，建议各系单元专业教师适当开设选修课，或开设专题讲座，比如10学时的专业讲座按照1学分统计。
5、选修课和09级剩余在校学生上课出勤率相对不好，授课教师要严格课堂管理和考核，严肃教学纪律。有关专业系亦应督促加强学生管理。
教学督导组
2011-10-15