2010-2011学年第二学期教学督导报告——(2)
自本学期第九周到第十三周，督导组仍采用随机听课的方式以课堂教学为主。共计听取运输系教师9名、工程系教师5名、机辆系教师5名、电气系教师6名、汽车系教师1名、经管系教师7名、计算机系教师8名、基础部教师2名课,合计43名老师的课程。感到广大教师逐渐熟悉新的督导工作方式，主动理解响应，教学秩序和课堂效果都有进步。
一、教学态度认真，教学内容充实
从课程教学效果上看，大多数教师知识面广泛，专业知识功底扎实，对教学内容的有深入理解和掌握。在上课前均做了充分教学准备，在课程设计上如教学环节、板书设计、教学层次安排上都比较合理。教学过程严谨，语言简练精准，逻辑性强，在教学中能充分调动学生参与教学的积极性，课堂互动好，使学生在参与教学的过程中较好的掌握教学内容，充分体现了我院教师良好的素质。
如机辆系孙志才老师，在《铁道动车技术》课程中，备课非常充分，引入了大量的中外动车技术的应用实例、图片，从不同车型的特点、使用及常见问题维护上，做了生动的阐述和讲解。教学内容新颖、资料翔实，新知识新技术具有前沿性，特别是孙老师在教学过程中注重育人，收到了很好的教学效果。
运输系谢丽宏老师、李玉秋老师、王艳玲老师、邵玉华老师，经管系倪任掩老师、张丽萍老师，电气系侯晓茵老师也非常突出，课堂教学组织有序、讲课流畅、注重理论联系实际，尽量将难以理解的知识用形象生动的语言和大量的图片展示给学生。
本阶段对在计算机机房内进行的课程进行了集中听课，计算机系赵丽萍老师教学内容熟练，阐述准确，语言规范流畅，条理清楚，逻辑性强，重点突出，以其对本学科内容深入的理解和掌握的中体现了扎实的基本功底。王爱华老师讲课底气足，业务熟，针对组建计算机网络中易出现的实际问题讲练结合，教学效果好。刘霞、叶光、付博文、李威等教师，备课都很认真，教材熟练，知识点把握准确，重点难点讲解清楚，体现了教师严谨治学的工作态度。
二、关于现代化教学手段使用情况的探讨
1、有些课程本身与计算机操作有关的，如《AutoCAD绘图设计》、《现代化办公技术》、计算机系的专业课程等，绝大多数任课教师的专业知识和操作水平比较好，教学内容和环节的安排也较好，个别教师欠缺的是教学组织和教学方法，主要表现为一是教师自己讲的投入，忽略学会生的同步思维与操作，教与学有脱节；二是讲授知识的细节过程交代的不够清晰。即使有一定基础的学生可能也是当时听会了，但是没有及时记录，由于操作规程比较复杂，易忘易混，到学生自己练习操作时成功的较少，导致教师备课、授课认真但是效果一般的情况。三是学生的基础参差不齐，本学期又受到就业等影响，导致心浮气躁学习不积极。建议教师授课中不要完全一个人控制屏幕，学生只管看和听，最好边讲边做，练习时尽量和学生同步操作，这样可以引导学生思路，使其精神集中。对一些操作规程复杂的联系，教师演示时要求学生记录关键步骤，强化其积累和记忆，做练习时启发思路激发会议，使得所学知识及时巩固掌握。
2、有些课程本身与计算机的操作关系不大，如一些专业课程，比如《工厂供电》、《列车运行控制》、《会计实务》等，虽采用现代化教学手段，但是限于显示文字性内容，建议充分发挥计算机的多媒体功能，使课件的功能更实用。如《铁道动车技术》、《铁路信号与通信设备》的做法较好。课件有图片、动画，清晰直观，便于学生理解掌握。
比较突出的是经管系倪任掩老师的《导游基础知识》课程上使用的课件，在制作下了大功夫，搜集资料、图片，系统整合。结合教师的精彩讲解，颇有百家讲坛的风采。在介绍古代建筑体系的形成时集历史、建筑、人文、旅游于一体，随问随答，课堂气氛生动活泼，学生听得认真，效果非常好。
三、存在的问题及原因
1、教学方面
还存在个别教师教学准备不认真,照本宣科，教学内容层次不太清楚，语言含糊，表达不够清晰；个别年青教师对教材没吃透，所以内容不能展开，学生听起来有点雾里看花的感觉。甚至有的教师对授课内容不太熟练，自己就没有弄懂要讲的知识，要交代什么，课堂乏味无吸引力，教学效果自然无法保证。
教学方法和手段不当，导致问题讲解不清造成学生在理解上有些困难。如有些图形问题，如果在黑板上画出或用投影显示可以说明的问题，但直接用教材进行说明的话，有相当一部分同学可能跟不上。
2、课堂管理方面
课堂管理不太严格，上课有迟到现象；有的课程上课睡觉比较多。有的老师本人授课不错，但是对学生课堂管理不严格，导致有的学生学习兴趣、态度都不好；有上课睡觉的、做小动作的、说话的、学生出入课堂接电话的；在计算机机房授课中个别老师管理不到位出现近十名学生睡觉、5人玩游戏，还有的课程十余人迟到等。希望各位老师严格课堂管理，杜绝以上不良现象。
听课的班级没发现提前下课但是左右班级有提前下课现象，请老师要注意遵守课堂纪律，不要迟到和提前下课。
四、建议：
1、本学期至今，督导组主要是听课堂教学，教学其他环节参与少，但还是感到教研室教研活动开展的不好，应利用好这一活动，应经常性的对教师工作进行小结，总结经验和不足，督促教师对教学工作的重视，提高责任意识，认真上好每一节课取得不断进步。通过教研活动，对年青教师进行传帮带，加强学习，增加知识储备量
2、对教学经验丰富、工作认真的优秀教师，尤其是老教师，应该充分调动其积极性，使他们充分发挥传帮带的能动性，在促进教学水平整体提高方面起到巨大作用。
3、加强教材征订审核力度，尤其是专业课教材必须严格按照学院规定进行申报审核，应按照教研室集体研究教材选取，系部审核上报的程序进行。避免出现特别是教学经验和专业整体把握不太到位的单一教师上报教材，教研室和系部不经仔细审核的情况。
4、除了作好教学工作外，应加强课堂管理，提高学生的学习兴趣。
教学督导组
2011-5-31