督导通报
（2012年第一期）
自开学以来，教务处教学督导组按照王华副院长在学期初全院教学工作会议上对教学督导工作的指示精神，积极地投入到全院教学督导工作之中，至四月一日止，教学督导组分成两个小组，分别在东西两个校区深入课堂，对专任教师的理论教学和实验实训教学开展督导工作，近一个月的时间，共听课35人次，涉及五个系其中：铁道运输系10名教师，铁道工程系8名教师，电气工程系9名教师，铁道机车车辆系5名教师，汽车工程系3名教师。在听课期间，督导组成员抽查了任课教师的教案、教学日志等教学文件，听课后督导组成员及时的与任课教师交流，进行信息反馈，尤其是对青年教师，督导组本着真诚关心的态度进行交流探讨，以鼓励为主，同时客观的指出存在的问题，提出改进建议，希望他们能在教学上快速成长进步，成为学院发展的栋梁之才。
一、 总体评价
1、 在教师风范方面
绝大多数教师恪尽职守，具有较强的事业心和责任心，工作认真，治学严谨，教书育人，为人师表，尊重学生，师生关系融洽。
2、 在课程准备方面
课前准备比较充分，绝大部分课程内容及容量比较充实饱满，教案、教学日志齐全，教学内容与教学计划相符。
3、 在课堂教学方面
1） 多数教师业务能力较强，教学严谨，环节把握得当，逻辑性较强。
2） 课程内容熟练，拓展内容适度，语言表达清晰流畅。
3） 教学中有提问、有互动，授课时注意引导学生，注重教学效果；个别教师授课理论联系实际，将现场实际案例引入课堂，调动学生积极参与的热情，课堂气氛活跃。
4） 板书设计合理，字迹工整，层次清晰。
5） 有些教师善于利用课件技术，生动直观，图文并茂，教学效果较好。
6） 实验实训课有的教师教学组织符合分组、分段、分时的客观要求，做到科学有序、安排合理，保证每一个学生都能亲自动手操作，提高了学生的职业技能水平。
4、 在学生听课方面
学生的听课状态总体上看大有改观，课堂秩序良好，教师比较注重教学组织和课堂学生管理，使听课班级较少出现学生迟到、上课睡觉、说话、玩手机等不良现象。
二、 教学亮点
在上述成绩中，表现比较突出的教师有：
1、 铁道运输系
谢立宏老师：授课内容层次清晰，重难点突出，紧紧联系现场实际，运用课件技术，生动直观的讲述调车作业的不同情况，调动学生的思维和学习积极性，板书设计合理，课堂管理到位，体现了老教师丰富的教学经验和底蕴。
李玉秋老师：在《运输心理学》教学中，善于将铁路运输、社会存在的现象中的典型案例引入课堂，丰富了教学内容，同时用柔和的语言、轻松的语态吸引学生的注意力，课堂气氛活跃，教学效果较好。
钟喜云老师：主讲《铁路货运运输》，课堂中通过设疑、解疑和师生互动的形式，将运输规章运用通俗易懂的语言表达出来，使学生在理解的基础上，掌握了运用技巧。
宫艳芳老师：在实训课教学中，采用分组、分时段上课，教学组织科学合理，满足了每个学生动手演练的需求，提高了学生的动手能力。
2、 铁道工程系
姜华老师：在讲课中，结合多年现场经验，介绍实际过程，不拘教材，专业术语贴近实际，方法灵活，案例生动，便于学生进入专业领域。
刘玉欣老师：作为青年教师进步很快，课堂教学规范，环节把握得当，内容熟练，条理清晰，语言流畅，教态自然，具有老教师的风范。
3、 电气工程系
张青青、岳殿霞：两位教师都是青年教师，体现了新一代教师的风采，她们共同的特点是：对教学内容、教材掌握熟练，重点、难点处理得当，讲授灵活，实践操作规范，教学层次分明，条理清楚，语言规范，板书工整，教态大方自然。
电气系的陈宏军、机辆系的尹凤伟两位老师，都有一定的现场实践经验，在课堂能结合实际案例进行教学，拓展讲解课堂知识，使课堂教学内容更加充实。
4、铁道机车车辆系
李桂梅老师：授课整体思路清晰，能将整个知识体系前后呼应，贯穿起来，使得复杂的问题简化易于理解，语言表达简练，抓住了课程内容的本质，体现了扎实教学基本功。
5、汽车工程系
沙中玉老师：在“汽车检测与维修”的教学中，采用问题式教法，让学生带着问题去发现和思考，并用生动形象的语言，调动学生的学习兴趣，收到了很好的课堂效果。
李善风老师：在“汽车构造”教学中，自制多媒体课件，将汽车实训基地的四挡变速器做成动画课件，将课堂讲授的理论知识和实训基地的设备结合，更利于学生的理解和掌握。
三、存在的不足
1、多数青年教师缺少课堂教学的整体设计，教学过程略显粗糙，稍欠规范；
2、课件使用不熟练或过于依赖课件；
3、对教学内容没经过提炼，对教材研究不够，对授课内容的理解不到位，个别教师课程内容不够熟练，表现为授课内容表述不简明准确，重点不够突出，细节内容缺失，甚至出现知识性错误；
4、多数青年教师板书字体和图形较差，有的板书凌乱潦草，缺少条理，个别教师板书内容出现错误；
5、个别教师讲课时提问偏多，以问代讲。
6、理论联系实际不足，教学内容应用于生产实际的例证较少，教师实践经历和经验不足。
5、不能兼顾大多数学生。
三、几点建议
根据上述不足，为了尽快提高青年教师的教学能力和水平，特提出如下建议供各教学单位参考
1、建议各系部针对课程特点开展如何精细地做好教学设计，如何运用科学有效的教学方法，如何加深对教学内容的理解的活动；
2、在青年教师中开展大练教学基本功的活动，练备课：练课程内容的熟练性、精深性、条理性、规律性，练重点、难点的提炼，练语言的流畅、简明、专业、准确、生动、深刻、逻辑性和语音标准，练板书字体、符号、绘图的规范、板书设计及布局，练实训动手能力的灵活性、准确性、熟练性和安全性。开展相关的竞赛活动；
3、通过教研活动，对年青教师进行传帮带，充分利用好老教师授课经验丰富，教学有方的优势，采取公开课、观摩课等形式，给青年教师提供向优秀的老教师学习的平台。
教学督导组
2012年4月9日